樱花飞雪3

對小孩來說，看到和自己有差異的人，往往會誘發「害怕」的情緒； 因此第一步是要給孩子一些觀察的時間， 再慢慢引導他們發覺別人需要幫助或協助的地方。

我們都喜歡和自己相似、有著共同特點的人，這也許是一種天性，也是自我保護的一種策略。就好像和別人穿上同樣一款鞋，或戴著同樣一款飾品，彼此就能開啟話題，有聊也聊不完的話安利 產品 目錄。

對於三、四歲左右的小小孩，這樣的情況特別明顯。相對的，他們對於感覺和自己相似，但又有明顯不一樣的對象，往往會誘發「害怕」的情緒。小丑是一個最明顯的例子，滑稽而古怪的動作，搭配誇
張的油彩裝扮，往往可以逗得大人捧腹大笑，卻可能讓孩子想要立刻逃離現場。

細微的差異往往暗示著「疾病」或「受傷」，會喚醒孩子的警覺心，讓他感到心頭一緊，進而希望保持一段「安全距離」，讓他可以有時間評估這個危機是不是真實存在。此時，爸爸、媽媽不用特別要
求孩子立刻靠近對方，而是要給孩子一些觀察的時間言語治療。

從另一個角度來看，這也是孩子開始「注意他人」的萌芽期，才能進一步發展出同理和同情。想想看，如果孩子總是視而不見，即使是大大方方的接近對方，但因為無法察覺到對方的「傷痛」，又如何
能學會關懷別人呢？這往往只是一個過渡階段，孩子可以察覺，但是尚不知道如何處理，因此需要多一點「安全時間」讓孩子整理一下自己的情緒。當孩子覺得不再危險、放下戒心之後，自然就會慢慢
靠近對方鬆弛 皺紋。

長大並不是透過幾句教導的話，就可以瞬間完成，而是需要生活經驗的累積。正因為每個孩子有不同的生活經驗，所以即使採取同樣的教導方式，也會有不同的反應，不是嗎？